折れない心を育てる いのちの授業 開催レポート
Okproject Report
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折れない心を育てるいのちの授業 (茨城県 夢ある学童)
2026.08.03
・反復を使って、上手にコミュニケーションをとりたい。苦しみがあっても支えがあれば、おだやかになることが分かった。 ・はじめてきぼうとげんじつがあるのがわかった ・こまっている人がいたら今回のことを思い出したい ・ともだちのことを考えてみる ・反復が大切だと思った。なぜかというと、自分に反復を
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折れない心を育てる いのちの授業 (愛媛県 トヨタカローラ愛媛 中央通店 会議室)
2026.07.25
・私は人と話しているとよく「わかる！」と言っていました。実際分かっていたのか…。自分が経験したことは「わかる」だけど。「反復」「沈黙」やってみようと思います。 ・相手のことを理解できているか？自分のことで精一杯。 ↓ その人の話を聴けるよう、余裕が持てるようにしたい。
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折れない心を育てるいのちの授業 (愛知県 なるこアパートメント)
2026.07.18
動画への切り替えが上手だった。反復がうまくて引き込まれた。ハルさんとナツさんの会話がうまくて泣きそうだった。周りへの気遣いが素敵だった。堂々としていて話も抑揚がついていて聞きやすかった。「間」の取り方、感情の伝え方が上手だった。中学生でこうやっていチャレンジしている様子に勇気をもらった。
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 )
2026.07.17
●感想１ 小学校の時も、この授業をうけた事がありますが、あらためて、いのちの授業に共感、納得しました。苦みは、希望と現実のひらきという言葉を深く理解しました。たしかに、いつも苦しいなと思うとき、自分で無意識に理想と比べてしまっていました。 そして苦みがあっても、支えてくれる存在があれば、のりこ
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折れない心を育てるいのちの授業 (熊本県 熊本市公立小学校)
2026.07.16
◎今回の授業を通して、自分のことをしっかり見つけることができ、とってもいい学習になりました。自分も解決できる苦しみと解決が難しい苦しみを抱えているので、この学習でしっかりと書いたり共感できて嬉しかったです。『病がくれた勇気/カラー』ナナさんの詩を読むとすっごく勇気が出てきて勇気が出ないときは、この文
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折れない心を育てるいのちの授業 (東京都 八王子学園八王子中学校)
2026.07.16
・ワークシートに自分の気持ちを書き出してみて，辛いことや苦しいことがたくさんあったけど，支えになっているものもたくさんあるんだなと気づいた。 ・今回の折れない心を育てるいのちの授業は，私たちだけでなく，悩みを持っている人や相談される側の人にもこの話を聞いてほしいなと改めて思いました。 ・苦しんで
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いのちの授業から考えるACPのすすめかた (オンライン オンライン)
2026.07.16
今回の講義を通して、ACPでは本人の意思を確認するだけでなく、その背景にある思いや葛藤に耳を傾け、対話を続けることが大切だと感じました。 理学療法士は身体機能の改善に目を向けがちですが、解決できない苦しみに対しても、本人の思いを聴き、「何を大切にして生きたいのか」を多職種とともに支えていくことが重
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折れない心を育てる いのちの授業（中1） (千葉県 市川市立第二中学校)
2026.07.15
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統合臨床医学 (新潟県 新潟大学)
2026.07.15
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第1回学校保健委員会「折れない心を育てるいのちの授業」 (愛知県 常滑市立常滑東小学校)
2026.07.14
初めての授業を自身が勤務する小学校で行いました。模擬授業の頃からお世話になっている中嶋順子さん、兼松富美子さんが応援に来てくださり、安心して臨むことができました。 いつも顔を合わせている5年生の子どもたち、その保護者の方、学校医先生にお話を届けました。子どもたちはよく手を挙げてくれ、熱心に聞い
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (神奈川県 横浜市立日吉南小学校)
2026.07.08
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (大阪府 大阪市立大東小学校)
2026.07.07
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (大阪府 大阪市立豊里南小学校)
2026.07.07
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在宅看護援助論 (奈良県 奈良県立医科大学)
2026.07.07
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (大阪府 大阪市立橘小学校)
2026.07.03
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (大阪府 大阪市立義務教育学校生野未来学園(前期課程))
2026.07.03
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折れない心を育てるいのちの授業 (福岡県 )
2026.07.03
悩みや苦しみを表現してもよいこと、そのような苦しみは自然なことであり、支えに気づくことの大切さを感じた。将来の夢、選ぶことのできる自由、支えとなる関係性の大切さを言葉で解釈することで、前に進めるよう考えを整理できた、等コメントがみられた。
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折れない心を育てるいのちの授業 (大阪府 関西大学堺キャンパス)
2026.07.02
・”苦しみ”について深く考えることは無かったが、苦しんでいる人の支えになることが出来ることに 気づいた。今回学んだ「反復」を使って悩みを抱えている人や苦しんでいる人の支えになりたいと思った。 ・助けを求めることの大切さを理解できた。一人で苦しむ必要はない。助けを求める事・助けを求める人に寄り添い
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折れない心を育てるいのちの授業～解決の難しい苦しみを学ぶ～ (長崎県 佐世保市立花高小学校)
2026.06.25
・小学校の子ども達にもこの授業をしていただけたらと思いました。 ・反復することを大事にしていきたいです。 ・より、寄り添いたいです。 ・子どもたちの支えになれるように､今日の講演会で学んだことを活かしたいです。
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 札幌市立小学校)
2026.06.24
・友だちや、支えとなる関係の大切さ、友だちが困った時の自分のこうどうを見直せることができた。支えてくれている人の大切さがわかった。かいけつできるくるしみは、すすんでかいけつしようと思う。 この「折れない心を育てる命の授業」で、もしかしたら、例えを見て、誰かがおちこんでいたら、「がんばれ！」という言
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折れない心を育てるいのちの授業 (茨城県 )
2026.06.23
自分は毎日毎日苦しんでいて、なんでこんなにモヤモヤするんだろうとずっと考えていたら、今日この授業で、苦しんでいる人は自分の苦しみを理解してくれる人がいるとうれしいとわかった。また、いつも自分の気持ちを聞いてくれる親に感謝しなければいけないと改めて思った。 自分は今まで「とても苦しい」と感じたこ
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勉強会 (高知県 とかの集落活動センターあおぞら)
2026.06.21
●子供たちにぜひ聞いてもらいたい内容で、少しでも気持ちが軽くなる子供や人が増えたらいいなと思いました。 ●ゆっくりと話しており、色々研修に行くが、聞きやすく、あっという間の時間でした ●70過ぎで、色々参考になりました。これからの日々に生かしたいです ●どんな時に、どんなふうにしたらいいかを教
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折れない心を育てる いのちの授業（小6） (大阪府 大阪市立関目東小学校（6年生）)
2026.06.18
